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El proceso de corte guide incluye el uso de diferentes herramientas, entre las cuales se destaca la mesa de corte la cuchilla, la piedra de afilar, el pulso para marcar y el lapicero marcador de cuero.
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En los comienzos del siglo XIX, los bolsos eran fabricados de forma que satisficiera la necesidad de complemento de la vestimenta femenina.
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– La teoría del circuito cerrado de Adams entiende el aprendizaje motor como un problema que debe ser resuelto por el aprendiz gracias a la retroalimentación. Se aplica fundamentalmente a tareas motrices continuas.
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En la fase de Examination se chequea el Estado presente y se establece la diferencia con el Estado deseado. Esa diferencia o incongruencia indica que precisa hacerse algo, efectuar una serie de OPERACIONES, procedimientos o acciones para alcanzar ese objetivo.
No podemos olvidar que las actuales tendencias educativas, se centran en el aprendizaje por competencias, de tal manera que, como maestros de Educación Física deberemos tener en cuenta lo marcado en el Decreto fifty four/2014 y en la Orden 65/2015 en su anexo II que establecen Orientaciones metodológicas para trabajar por competencias en el aula, y recomiendan utilizar metodologías activas que propicien la práctica activa del alumnado (aprender a aprender) a través del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por proyectos o el aprendizaje basado en problemas.
Es necesario destacar que el material con el que se trabaja tiene mucha influencia en el acabado que se puede obtener en la costura, por ejemplo, en el caso del cuero este tiene una estructura diferente según la dirección longitudinal, perpendicular o cualquier posición de corte intermedia.
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Los aspectos más significativos del aprendizaje motor son su automobileácter motriz, provoca cambios que deben ser relativamente permanentes producidos por la práctica o la experiencia, el aprendizaje es particular y específico, se puede observar, puede ser negativo y el propio aprendizaje facilita el aprendizaje.
Las máquinas tienen SENSORES que miden la temperatura, nosotros necesitamos AGUDEZA PERCEPTIVA para chequear las evidencias sensoriales (por ejemplo vemos si las claras están transparentes o si ya comienzan a ponerse blancas y espumosas)